Наставничество.

1

Подготовка условий для реализации системы наставничества

В течение первого полугодия

- информировать педагогов, о подготовке программы, собрать предварительные запросы педагогов, молодых специалистов;

- определить заинтересованные в наставничестве аудитории внутри и во вне ОО - выпускники, работодатели и др.;

- определить цель, задачи, формы наставничества, ожидаемые результаты;

- обеспечить нормативно-правовое оформление программы наставничества;

- создать организационные условия для осуществления программы наставничества (назначить куратора; сформировать команду; привлечь ресурсы и экспертов для оказания поддержки);

- создать страницу на сайте ОО;

- определить сроки, показатели, способы анализа потребности в обучении (далее, АПО): (самостоятельно или с привлечением экспертов; очно, с использованием интернет технологий и пр.) и организации «обратной связи», формы отчетности наставника и куратора программы наставничества, формы и условия поощрения наставников и куратора в соответствии с планом;

- разработать модель сетевого взаимодействия партнеров в осуществлении наставнической деятельности.

- Распоряжение о внедрении целевой модели наставничества в ОО (утверждение Положения о наставничестве, дорожной карты внедрения системы наставничества в ОО (наименование этапа, сроки, мероприятия этапа) и ответственных);

- Положение о наставничестве в ОО (срок действия до 2024 г.): общие положения; цель и задачи наставничества, формы наставничества, критерии, методы и процедуры отбора/выдвижения наставников; права и обязанности наставников, наставляемых и куратора; мотивация наставников и куратора; организация «Школы наставника»; критерии эффективности работы наставника; формы отчетности и др.;

- Программа наставничества в ОО (длительность наставнической программы — 1 год): ролевые модели выбранных форм наставничества и календарный план мероприятий;

- формы согласий на обработку персональных данных от участников наставнической программы;

- партнерские соглашения.

2

Формирование банка наставляемых

В течение первого полугодия

- информировать педагогов о возможностях и целях программы;

- организовать сбор данных о наставляемых по доступным каналам, в том числе:  сбор запросов наставляемых к программе;

- провести уточняющий АПО наставляемых (например, анкетный опрос, интервью, наблюдения и др. для анализа потребностей в развитии наставляемых);

- использовать различные форматы для популяризации программы наставничества (форумы, конкурсы, бизнес-игры, квесты и пр.).

- перечень лиц, желающих иметь наставников;

- анкеты для анализа потребности в развитии у наставляемых;

- Отчет по результатам АПО наставляемых.

3

Формирование банка наставников

В течение первого полугодия

- провести мероприятия для информирования и вовлечения потенциальных наставников, взаимодействовать с целевыми аудиториями на профильных мероприятиях (например, мероприятия с соцпартнерами, конференции, форумы, конкурсы и др.);

- желающих стать наставниками объедините в базу по (признакам классификации).

- формат портфолио наставника;

- анкеты-опросы «Чем я могу быть полезен в качестве наставника?»;

- письма-обращения к работодателям;

- справки об отсутствии судимости, медицинские справки для партнеров.

4

Отбор и обучение

В течение первого полугодия

- провести отбор наставников в соответствии с Положением о наставничестве и утвердить реестр наставников подготовить методические материалы для сопровождения наставнической деятельности (памятки, сценарии встреч, рабочие тетради и пр.);

- провести АПО наставников и разработать программы обучения наставников;

- найти ресурсы для организации обучения (через ЛОИРО, предприятия, конкурсы);

- организовать «Школу наставников» и провести обучение.

- Распоряжение об утверждении реестра наставников;

- анкеты для анализа потребности в развитии наставников;

- Отчет по итогам АПО наставников;

- Распоряжение об организации «Школы наставников», утверждение программ и графиков обучения наставников;

- памятки для наставников.

5

Организация и осуществление работы наставнических пар/групп

В течение первого полугодия

-организовать встречи для формирования пар или групп (с использованием различных форматов: квест, соревнование и пр.);

- организовать пробную рабочую встречу и встречу планирование наставников и наставляемых, выбрать форматы взаимодействия для каждой пары или группы.

- Распоряжение об утверждении наставнических пар / групп (в ОО, в организации - работодателе);

- планы индивидуального развития наставляемых (в том числе - индивидуальные траектории обучения);

- памятки для наставляемых.

6

Завершение персонализированных программ наставничества

В течение года после этапа 5 (до завершения отчетного периода)

- провести обучающие, экспертно-консультационные и иные мероприятия наставников;

- организовать комплекс последовательных встреч наставников и наставляемых;

- организовать текущий контроль достижения планируемых результатов наставниками.

- форматы анкет обратной связи для промежуточной оценки.

7

Информационная поддержка системы наставничества

В конце отчетного периода

- организовать «обратную связь» с наставниками, наставляемыми и куратором (например, провести итоговое анкетирование, рефлексию);

- подвести итоги мониторинга эффективности реализации программы;

- организовать итоговую встречу наставников и наставляемых для обсуждения результатов мониторинга эффективности;

- организовать и провести итоговое мероприятие для представления результатов наставничества, чествования лучших наставников и популяризации лучших кейсов (с приглашением представителей бизнес сообщества, образовательных организаций-партнеров и т.д.;

- сформировать базу успешных практик (кейсов);

- сформировать долгосрочную базу наставников, в том числе - из успешно завершивших программу наставляемых, желающих попробовать себя в новой роли;

- популяризировать лучшие практики и примеры наставничества через медиа, участников, партнеров.

- анкеты удовлетворенности наставников и наставляемых организацией программы наставничества;

- отчет по итогам наставнической программы (включая отчеты наставников и куратора);

- Распоряжение о поощрении участников наставнической деятельности;

- благодарственные письма партнерам.